Զարթոնք

Գարնանային մի լուսապայծառ առավոտ էր: Նարեն բակում նստած հիանում էր բնության գեղեցկությամբ, ունկնդրում թռչունների ուրախ երգը: Նարեն շատ էր սիրում բնությունը: Այդ պահին նա նկատեց, որ այգում աղբ կար թափված: Նա որոշեց մաքրել այգին ավելորդություններից: Քիչ անց նրան միացան բակի երեխաները:
Նրանք միասին հավաքեցին աղբը, ջրեցին ծաղիկները: Այգին նոր շունչ առավ, թարմացավ և գեղեցկացավ: Դա իսկական գարնան զարթոնք էր:

Նախագծային աշխատանք. KATSEYE՝ Համաշխարհային երաժշտության նոր դեմքը

ԹԵՄԱ՝
<<KATSEYE>>
Կատարեց՝ Սերենա Մարգարյանը
Դպրոց՝ Մխիթար Սեբաստացի Արևմտայն դպրոց
Դասարան՝ 6.3
Ուսուցիչ՝ Արմինե Աբրահամյան

1. Նպատակը Ի՞նչ է «Գլոբալ խումբը»

Ժամանակակից երաժշտական աշխարհում սահմաններն աստիճանաբար ջնջվում են։ Եթե նախկինում K-pop-ը համարվում էր միայն կորեական մշակույթի մաս, ապա այսօր այն դարձել է համաշխարհային ստանդարտ։ KATSEYE-ը հենց այդ նոր դարաշրջանի խորհրդանիշն է։ Այն ստեղծվել է երկու հսկաների՝ կորեական HYBE-ի (որը ստեղծել է BTS-ին) և ամերիկյան Geffen Records-ի համագործակցությամբ։

Խումբը հետաքրքիր է նրանով, որ այն չունի մեկ կոնկրետ ազգություն. այն «գլոբալ» է, ինչը նշանակում է, որ նրանց երաժշտությունը հասցեագրված է բոլորին՝ անկախ բնակության վայրից կամ լեզվից։

2. Ստեղծման ուղին. «Dream Academy»

KATSEYE-ի ծնունդը նման էր իսկական արկածային ֆիլմի։

  • Մասշտաբը. Ավելի քան 120,000 հայտ ամբողջ աշխարհից։
  • Գործընթացը. «The Debut: Dream Academy» նախագծի շրջանակներում աղջիկները տարիներ շարունակ անցել են խիստ մարզումներ (training)։ Նրանք սովորել են ոչ միայն երգել և պարել, այլև աշխատել որպես մեկ միասնական թիմ՝ հաղթահարելով լեզվական և մշակութային պատնեշները։
  • Վավերագրություն. Netflix-ի «Pop Star Academy: KATSEYE» սերիալը ցույց տվեց աշխարհին, թե որքան դժվար է դառնալ համաշխարհային աստղ։ Այն սովորեցնում է մեզ, որ հաջողության հետևում կանգնած է քրտնաջան աշխատանքը։

3. Անդամների բնութագիրը. 6 աղջիկ, 6 պատմություն

ԱնունԵրկիր/ԱրմատներԴերը խմբումԱռանձնահատկությունը
SophiaՖիլիպիններԱռաջնորդ (Leader)Խմբի «մայրիկը», ունի հզոր վոկալ և հոգատար բնավորություն։
ManonՇվեյցարիա/ԳանաՎիզուալ/ՍենթրՆերկայացնում է եվրոպական և աֆրիկյան մշակույթների համադրումը։
DanielaԱՄՆ (Կուբա/Վենեսուելա)Գլխավոր պարողԼատինաամերիկյան էներգիայի և կրակի աղբյուրը բեմում։
LaraԱՄՆ (Հնդկաստան)Գլխավոր վոկալիստՅուրահատուկ ձայնային տեմբր և վառ արտահայտված անհատականություն։
MeganԱՄՆ (Չինաստան)Պարող/ՌեփերՀայտնի է իր բազմակողմանի տաղանդով և «սուր» հումորով։
YoonchaeՀարավային ԿորեաՄակնե (ամենափոքրը)Կորեական դպրոցի լավագույն ավանդույթների կրողը և խմբի «փոքրիկը»։


Daniela Avazini – Դանելա Ավանցինի
Lara Raj – Լարա Ռաջ
Manon Bannerman – Մանոն Բաներման
Megan Skiendiel – Մեգան Սքիենդիել
Sophia Laforteza – Սոֆիա Լաֆորտեզա
Yoonchea Jeong – Յունչե Ջոնգ

Խմբի յուրաքանչյուր անդամ ունի իր յուրահատուկ ոճը, ձայնը և բեմական կերպարը:


4. Երաժշտական ոճը և «Touch» ֆենոմենը

KATSEYE-ը ստեղծում է Global Pop։ Նրանց երաժշտության մեջ լսվում են.

  1. K-pop-ի ճշգրտությունը. Կատարյալ սինխրոն պարեր և տեսահոլովակների բարձր որակ։
  2. Արևմտյան ազատությունը. Երգերի տեքստերը և ռիթմերը հոգեհարազատ են ամերիկյան և եվրոպական լսարանին։

«Touch» երգը դարձավ նրանց այցեքարտը։ Այն վիրուսային տարածում գտավ TikTok-ում ոչ միայն մեղեդու, այլև հեշտ հիշվող և գեղեցիկ պարային շարժումների շնորհիվ։ Իսկ «Gnarly» և «Pinky Up» երգերը ցույց տվեցին նրանց ոճային բազմազանությունը՝ թեթև ու աղջկականից մինչև համարձակ ու փորձարարական։

5. Իմ վերլուծությունը. Ինչու՞ է սա կարևոր

Իմ կարծիքով, KATSEYE-ը պարզապես երաժշտական խումբ չէ։ Նրանք մեզ սովորեցնում են մի քանի կարևոր բան.

  • Միասնություն. Անկախ նրանից, թե որտեղից ես, դու կարող ես ընկերանալ և աշխատել ուրիշների հետ։
  • Երազանք. Աղջիկներից յուրաքանչյուրը թողել է իր տունը և ընտանիքը՝ մեծ նպատակի համար։
  • Նորարարություն. Նրանք ապացուցում են, որ 21-րդ դարում արվեստը չունի ազգություն։

6. Երկրպագուների ուժը. EYEKONS

Խումբն արդեն ունի հսկայական բանակ, որը կոչվում է EYEKONS։ Այս անունը խորհրդանշական է, քանի որ «Eye»-ը (Աչք) կապված է խմբի անվան հետ, իսկ «Icon»-ը նշանակում է կուռք կամ սիմվոլ։ Երկրպագուները ոչ միայն լսում են երգերը, այլև օգնում են աղջիկներին հայտնի դառնալ սոցիալական ցանցերում։

7. Եզրակացություն

Ամփոփելով՝ կարող եմ ասել, որ KATSEYE-ը փոփ-երաժշտության ապագան է։ Նրանք ապացուցեցին, որ կարելի է համատեղել տարբեր մշակույթները և ստեղծել մի բան, որը դուր կգա բոլորին։ Ես սիրում եմ նրանց, քանի որ նրանց երգերը («Internet Girl», «Monster High» և այլն) տալիս են ինձ էներգիա և սովորեցնում են լինել ինքնավստահ։

lyrics երգերի բառերը
երգը gnarly մաքուր ձևը


[Intro: Yoonchae]
They could describe everything with one single word
You know? Like

[Verse 1: Daniela, Yoonchae & Megan]
Boba tea (Gnarly)
Robotics (Gnarly)
Fried chicken (Gnarly)
Partyin’ in the Hollywood Hills (Uh)
This song (Gnarly, uh)
Oh my god, that new beat (Gnarly, freaking gnarly)
Oh my god, is this real? (Gnarly, everything’s gnarly)

[Verse 2: Lara & Manon]
Oh, we’re in a session tonight, gang, gang
Oh, we’re going out tonight, gang, gang
Oh my god, this song’s so lit, congratulations
Now you be like, “Gang”
Gang, gang, gang, gang, gang
 (Haha)

[Pre-Chorus: All, Daniela & Sophia]
Gnarly
Gnarly
Everything’s gnarly
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnarly)
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnarly)
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnar-gnar-gnar-gnar—)
Everything’s gnarly

[Chorus: Manon & Megan]
Hottie, hottie, this ain’t just a hobby
I’m legit, I’m legit (Gnarly)
Obvi, obvi, they be tryna copy
I’m legit, I’m legit

[Post-Chorus: All, Sophia & Daniela]
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnarly)
Na-na-na-na-na-gnarly
I’m legit, I’m legit
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnarly)
Na-na-na-na-na-gnarly
I’m legit, I’m legit

[Interlude: Daniela]
Gnarly

[Verse 3: Lara & Yoonchae]
Making beats for a boring, dumb chick
Freaking gnarly (Gnarly)
Don’t talk to me
You’rе gnarly, I’m not
 (It’s giving gnarly)
Je-je-jealous of my mansion?
Yеah, the view is freaking gnarly

[Pre-Chorus: All, Daniela & Sophia]
Gnarly
Gnarly
Everything’s gnarly
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnarly)
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnarly)
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnar-gnar-gnar-gnar—)
Everything’s gnarly

[Chorus: Manon & Megan]
Hottie, hottie, this ain’t just a hobby
I’m legit, I’m legit (Gnarly)
Obvi, obvi, they be tryna copy
I’m legit, I’m legit

[Post-Chorus: All, Sophia & Yoonchae]
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnarly)
Na-na-na-na-na-gnarly
I’m legit, I’m legit
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnarly)
Na-na-na-na-na-gnarly
I’m legit, I’m legit

[Outro: Daniela]
Everything’s gnarly

Թեմա ՝ Տոկոս

Թվի մեկ հարյուրերորդ մասը կոչվում է տոկոս և նշանակվում է % նշանով։

Հասկանալի է, որ մեծության 1 %-ը չափման հաստատուն միավոր չէ, այլ կախված է չափվող մեծությունից (ասում են նաև՝ չափման հարաբերական միավոր է)։

Օրինակ՝ եթե հացի զանգվածը 1000գ է, ապա այդ զանգվածի 1%-ը  հավասար կլինի 1000գ ։ 100 = 10գ, իսկ եթե հացի զանգվածը 500գ է, ապա այդ զանգվածի 1%-ը հավասար կլինի 500գ ։ 100 = 5գ։ Եթե քաղաքների հեռավորությունը 300 կմ է, և ասում են, որ մեքենան անցել է 

ճանապարհի 15%-ը, նշանակում է՝, այսինքն գտնումենք
1 %-ը, հետո բազմապատկում 15-ով։
Մեքենան անցել է 300:100×15 = 45 կմ։

Հարցեր և առաջադրանքներ։

 1.Ի՞նչ է տոկոսը։
Թվի մեկ հարյուրերորդ մասը կոչվում է տոկոս։

 2.  Ի՞նչ նշանով է նշանակվում տոկոսը:
Տոկոսը նշանակվում է % նշանով։

 3. Տոկոսը հաստատո՞ւն միավոր է, թե՞ ոչ։
Տոկոսը հաստատուն միավոր չէ, որովհետև կախված է տվյալ մեծությունից։

4. Ուղղանկյան մակերեսը 900 սմ^2 է։
ա)Քանի՞ քառակուսի սանտիմետր է նրա մակերեսի 1 %-ը: բ)Քանի՞ քառակուսի սանտիմետր է նրա մակերեսի 16 %-ը։

ա) 1%-ը
900÷100=9
Պատասխան՝ 9 սմ²

բ) 16%-ը
900÷100×16=144
Պատասխան՝ 144 սմ²

5. Որքա՞ն է 536-ի 100 %-ը։
536×100/100​=536
Պատասխան՝ 536

6.Զամբյուղում կա 300 խնձոր։ Գտե՛ք խնձորների քանակի 20%-ը:
300÷100×20=60
Պատասխան՝ 60 խնձոր

7.Գրել հետևյալ մասերը տոկոսներով։

Օրինակ

1/100 -1% 
2/100  
4/100  
15/100

60/100      
25/100           
45/100

օրինակ

15/50= 15×2/50×2=30%(հուշում)    
25/50        
45/50     
65/50

Օրինակ

6/10 = 6×10/10×10=60/100=60%  
2/10        
35/10          
45/10

Օրինակ

15/25=15×4/25×4=60/100=60%  
12/25     
21/25            
18/25

1/4        
2/5       
3/5      
4/20    
6/20

2/100 = 2%
4/100 = 4%
15/100 = 15%
60/100 = 60%
25/100 = 25%
45/100 = 45%

25/50 = 50%
45/50 = 90%
65/50 = 130%

2/10 = 20%
35/10 = 350%
45/10 = 450%

12/25 = 48%
21/25 = 84%
18/25 = 72%

1/4 = 25%
2/5 = 40%
3/5 = 60%
4/20 = 20%
6/20 = 30%

8.Տոկոսները գրել մասերով։

25%
35%
4%

 45%
18% 
120%

9.Գտիր նշված թվերի տոկոսները

300-ի 15%-ը

400-ի 25%-ը

600-ի 30%-ը

1200-ի 45%-ը

2500-ի 50%-ը

4500-ի 60%-ը

10000-ի 20%-ը

25% = 25/100 = 1/4
35% = 35/100 = 7/20
4% = 4/100 = 1/25
45% = 45/100 = 9/20
18% = 18/100 = 9/50
120% = 120/100 = 6/5


Oրվա խնդիրը
Ռաֆայելն Արեգից 3 անգամ շատ գիրք ունի։ Եթե Ռաֆայելը գրադարանից վերցնի ևս 7 գիրք, իսկ Արեգը՝ ևս 11 գիրք, ապա նրանց ունեցած գրքերի քանակները կհավասարվեն։ Սկզբում քանի՞ գիրք ունեին տղաներից յուրաքանչյուրը:

3x+7=x+11
3x−x=11−7
2x=4
x=2

Արեգը ուներ 2 գիրք, Ռաֆայելը՝ 3⋅2=6 գիրք։

Culture in mind

a. No, I don’t know them.
b. They both are famous.

  1. F
  2. T
  3. F
  4. F
  5. F
  6. T
  7. T

Yes, there are shows like Popstars and pop idol im my country. They are quite popular.

Yes, they are effective.

1 I saw the blue sea with sand
2 It was tall and thin with long branches
3 The box was old and brown
4 My present was new camera
5 I took a photo with it

A. weren’t/were
B. was/was
A. was
B. wasn’t/were

  1. were/saw
  2. became/won/was
  3. won
  4. jumped/said
  1. went/didn’t enjoy
  2. did James say
  3. Did you see/didn’t see/saw
  4. went/didn’t go
  1. some/any
  2. any/some
  3. any/some
  4. some/some/any
  1. his
  2. yours
  3. ours
  4. mine
  5. theirs
  6. hers
  1. off
  2. up
  3. down
  4. on
  5. out
  6. in
  7. out
  8. up
  1. teacher
  2. scientist
  3. doctor
  4. nurse
  5. pilot
  6. lawyer
  7. secretary
  8. enginner
  1. can’t be serious
  2. pocket money
  3. hardly any
  4. saving up
  5. one day
  6. can’t be serious

KATSEYE նախագծային աշխատանք 12/05/2026թ.

ԹԵՄԱ՝
<<KATSEYE>>
Կատարեց՝ Սերենա Մարգարյանը
Դպրոց՝ Մխիթար Սեբաստացի Արևմտայն դպրոց
Դասարան՝ 6.3
Ուսուցիչ՝ Արմինե Աբրահամյան


Ներածություն

Ժամանակակից երաժշտական աշխարհում K-pop-ը դարձել է ամենահայտնի և ազդեցիկ երաժշտական ուղղություններից մեկը։ Այն մեծ տարածում է գտել ոչ միայն Հարավային Կորեայում, այլ նաև ամբողջ աշխարհում։ Շատ երաժշտական ընկերություններ փորձում են K-pop-ի հաջողված համակարգը համադրել արևմտյան փոփ երաժշտության հետ։ Այդպիսի նախագծերից ամենահայտնիներից մեկը KATSEYE խումբն է։

KATSEYE-ը նոր սերնդի “global girl group” է, որը ստեղծվել է HYBE և Geffen Records ընկերությունների համագործակցությամբ։ Խումբը հետաքրքիր է նրանով, որ անդամները տարբեր երկրներից են և ներկայացնում են տարբեր մշակույթներ ու ազգություններ։ KATSEYE-ը ոչ միայն երաժշտական խումբ է, այլ նաև միջազգային մշակութային նախագիծ, որի նպատակն է միավորել տարբեր երկրների երիտասարդներին երաժշտության միջոցով։

Խմբի ստեղծման պատմությունը

KATSEYE-ը ձևավորվել է “The Debut: Dream Academy” survival show-ի միջոցով։ Այս նախագիծը ստեղծվել էր HYBE-ի կողմից, որը հայտնի է BTS խմբի հաջողությամբ։ Ծրագրի նպատակը նոր սերնդի միջազգային girl group ստեղծելն էր։

Նախագծին մասնակցելու համար դիմել էին ավելի քան 120,000 աղջիկներ աշխարհի տարբեր երկրներից։ Ընտրության փուլերը շատ բարդ էին, քանի որ մասնակիցները պետք է ցուցադրեին ոչ միայն vocal abilities, այլ նաև dance skills, stage presence և teamwork։

Վերջնական արդյունքում ընտրվեցին վեց անդամներ, որոնք դարձան KATSEYE խմբի պաշտոնական կազմը։ Խմբի ստեղծման և training process-ի մասին նկարահանվեց Netflix-ի “Pop Star Academy: KATSEYE” վավերագրական շարքը, որը մեծ հետաքրքրություն առաջացրեց հանդիսատեսի շրջանում։

Խմբի անդամները

Sophia Laforteza

Sophia-ն 23 տարեկան է և ունի ֆիլիպինյան ու ամերիկյան արմատներ։ Նա KATSEYE-ի leader-ն է և համարվում է խմբի ամենապատասխանատու անդամներից մեկը։ Sophia-ն հայտնի է իր caring personality-ով և հաճախ աջակցում է մյուս անդամներին։ Նա սիրում է cooking, երաժշտություն լսել և BTS խումբը, հատկապես V-ին։

Sophia-ն ունի հանգիստ և mature բնավորություն, ինչի շնորհիվ կարողանում է պահպանել խմբի միասնականությունը։ Շատ ֆաներ նրան անվանում են խմբի “mom friend”։

Manon Bannerman

Manon-ը 23 տարեկան է և ներկայացնում է Շվեյցարիան ու Գանան։ Նա խմբի visual և center անդամներից է։ Manon-ը հայտնի է իր գեղեցիկ արտաքինով, fashion style-ով և confident aura-ով։

Նա սիրում է modeling, aesthetic photography և fashion industry-ն։ Manon-ը հաճախ ուշադրության կենտրոնում է լինում իր յուրահատուկ style-ի պատճառով։ Նրա հանգիստ և cool personality-ն շատ է դուր գալիս երկրպագուներին։

Ինքը հենց հիմա հանգստանում է դրա համար նրա նկարները շատ չկա:

Daniela Avanzini

Daniela-ն 20 տարեկան է և ԱՄՆ-ից է։ Նա ունի կուբայական և վենեսուելական արմատներ։ Խմբում համարվում է main dancer և առանձնանում է իր ուժեղ stage presence-ով։

Daniela-ն շատ energetic և expressive personality ունի։ Նա սիրում է performing և հաճախ համարվում է խմբի ամենաակտիվ անդամներից մեկը։ Նրա dance skills-ը մեծ դեր ունեն KATSEYE-ի performances-ի հաջողության մեջ։

Lara Raj

Lara-ն 19 տարեկան է և հնդկական ծագում ունի։ Նա խմբի main vocalist-ներից է և հայտնի է իր ուժեղ vocal abilities-ով։

Lara-ն սիրում է songwriting, fashion և creative activities։ Նա շատ expressive ու funny personality ունի, ինչի պատճառով հաճախ հետաքրքիր մոմենտներ է ստեղծում interviews-ի ժամանակ։ Նրա ձայնը մեծ դեր ունի խմբի երաժշտական ոճի ձևավորման մեջ։

Megan Skiendiel

Megan-ը 19 տարեկան է և ԱՄՆ-ից է։ Նա dancer, rapper և vocalist է։ Շատերը նրան համարում են all-rounder անդամ, քանի որ կարողանում է լավ հանդես գալ տարբեր ոլորտներում։

Megan-ը սիրում է dancing և rap music։ Նա ունի հետաքրքիր humor և երբեմն անում է savage jokes, ինչը երկրպագուներին շատ է դուր գալիս։

Yoonchae Jeung

Yoonchae-ն 18 տարեկան է և Հարավային Կորեայից է։ Նա խմբի maknae-ն է, այսինքն՝ ամենափոքր անդամը։

Չնայած իր տարիքին՝ Yoonchae-ն շատ hardworking է և լուրջ վերաբերմունք ունի իր աշխատանքի նկատմամբ։ Նա ունի cute և shy personality, ինչը նրան դարձնում է ֆաների սիրելի անդամներից մեկը։

Իմ կարծիքը

Իմ կարծիքով այս խումբը շատ հետաքրքիր և ժամանակակից խումբ է:Նրանք իրենց երաժշտությամբ ուրախացնում են մարդկանց և ցույց է տալիս,որ տարբեր երկրներից մարդիկ կարող են միավորվել արվեստի միջոցով:

Նրանց երգերը տալիս են լավ տրամադրություն և էներգիա:

Երաժշտական ոճը

KATSEYE-ի երաժշտությունը համադրում է K-pop choreography-ն և idol aesthetics-ը western pop-ի, hyperpop-ի և dance-pop-ի հետ։ Խումբը փորձում է ստեղծել այնպիսի երաժշտություն, որը կհետաքրքրի աշխարհի տարբեր երկրների մարդկանց։

Նրանց performances-ները առանձնանում են synchronization-ով, energy-ով և visually impressive choreography-ներով։ Այդ պատճառով շատ մարդիկ KATSEYE-ին համեմատում են K-pop խմբերի հետ։

Սակայն պաշտոնապես KATSEYE-ը համարվում է “global girl group”, ոչ թե traditional K-pop group, քանի որ անդամների մեծ մասը կորեացի չէ և խումբը հիմնականում կենտրոնացած է միջազգային շուկայի վրա։

Հայտնի երգերը

KATSEYE-ի հայտնի երգերից են՝

“Debut”
“Touch”
“Gnarly”
“Gabriela”

“Touch” երգը մեծ տարածում գտավ TikTok-ում և դարձավ viral trend։ Շատ օգտատերեր օգտագործում էին երգը dance videos-ի և edits-ի համար։

“Gnarly” երգը մեծ քննարկումների թեմա դարձավ ինտերնետում։ Որոշ մարդիկ այն համարում էին experimental masterpiece, իսկ մյուսները քննադատում էին երգի unusual style-ը։ Սակայն այդ քննարկումները օգնեցին, որ KATSEYE-ը ավելի հայտնի դառնա։

KATSEYE-ի ազդեցությունը

KATSEYE-ը կարևոր դեր ունի ժամանակակից pop culture-ում, քանի որ խումբը ներկայացնում է globalization-ի գաղափարը երաժշտության մեջ։ Տարբեր ազգությունների և մշակույթների համադրությունը ցույց է տալիս, որ երաժշտությունը կարող է միավորել մարդկանց ամբողջ աշխարհում։

Խումբը նաև ապացուցում է, որ K-pop-style training system-ը կարող է աշխատել միջազգային մակարդակում։ Այդ պատճառով KATSEYE-ին հաճախ անվանում են “global pop experiment”։

Ինչու են մարդիկ սիրում KATSEYE-ին

Մարդիկ սիրում են KATSEYE-ին, որովհետև խումբը ունի յուրահատուկ global concept և տարբեր մշակույթներից անդամներ։ Նրանց performances-ները շատ էներգետիկ են, choreography-ները՝ հետաքրքիր, իսկ երգերը՝ ժամանակակից ու catchy։

Ֆաները սիրում են նաև անդամների personality-ները, քանի որ յուրաքանչյուր անդամ ունի իր առանձնահատուկ style-ը և vibe-ը։

TikTok-ը և սոցիալական ցանցերը նույնպես մեծ դեր ունեն խմբի հայտնիության մեջ, հատկապես “Touch” երգի viral դառնալուց հետո։ KATSEYE-ը շատերի համար համարվում է նոր սերնդի հետաքրքիր և ժամանակակից girl group։

Ֆանդոմը

KATSEYE-ի երկրպագուների պաշտոնական անունը EYEKONS է։ Ֆաները շատ ակտիվ են սոցիալական ցանցերում և աջակցում են խմբին տարբեր նախագծերի ժամանակ։ TikTok-ը, Instagram-ը և YouTube-ը մեծ դեր են ունեցել խմբի հայտնիության աճի մեջ։

Իմ ամենասիրած երգերը
Pinky up
gnarly
internet girl
monster high

lyrics երգերի բառերը
երգը gnarly մաքուր ձևը


[Intro: Yoonchae]
They could describe everything with one single word
You know? Like

[Verse 1: Daniela, Yoonchae & Megan]
Boba tea (Gnarly)
Robotics (Gnarly)
Fried chicken (Gnarly)
Partyin’ in the Hollywood Hills (Uh)
This song (Gnarly, uh)
Oh my god, that new beat (Gnarly, freaking gnarly)
Oh my god, is this real? (Gnarly, everything’s gnarly)

[Verse 2: Lara & Manon]
Oh, we’re in a session tonight, gang, gang
Oh, we’re going out tonight, gang, gang
Oh my god, this song’s so lit, congratulations
Now you be like, “Gang”
Gang, gang, gang, gang, gang
 (Haha)

[Pre-Chorus: All, Daniela & Sophia]
Gnarly
Gnarly
Everything’s gnarly
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnarly)
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnarly)
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnar-gnar-gnar-gnar—)
Everything’s gnarly

[Chorus: Manon & Megan]
Hottie, hottie, this ain’t just a hobby
I’m legit, I’m legit (Gnarly)
Obvi, obvi, they be tryna copy
I’m legit, I’m legit

[Post-Chorus: All, Sophia & Daniela]
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnarly)
Na-na-na-na-na-gnarly
I’m legit, I’m legit
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnarly)
Na-na-na-na-na-gnarly
I’m legit, I’m legit

[Interlude: Daniela]
Gnarly

[Verse 3: Lara & Yoonchae]
Making beats for a boring, dumb chick
Freaking gnarly (Gnarly)
Don’t talk to me
You’rе gnarly, I’m not
 (It’s giving gnarly)
Je-je-jealous of my mansion?
Yеah, the view is freaking gnarly

[Pre-Chorus: All, Daniela & Sophia]
Gnarly
Gnarly
Everything’s gnarly
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnarly)
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnarly)
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnar-gnar-gnar-gnar—)
Everything’s gnarly

[Chorus: Manon & Megan]
Hottie, hottie, this ain’t just a hobby
I’m legit, I’m legit (Gnarly)
Obvi, obvi, they be tryna copy
I’m legit, I’m legit

[Post-Chorus: All, Sophia & Yoonchae]
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnarly)
Na-na-na-na-na-gnarly
I’m legit, I’m legit
Na-na-na-na-na-gnarly (Gnarly)
Na-na-na-na-na-gnarly
I’m legit, I’m legit

[Outro: Daniela]
Everything’s gnarly

Եզրակացություն

KATSEYE-ը նոր սերնդի ամենահետաքրքիր երաժշտական նախագծերից մեկն է։ Խումբը համադրում է K-pop-ի discipline-ը և western pop culture-ը՝ ստեղծելով նոր ու յուրահատուկ ոճ։

Տարբեր երկրների անդամները, ուժեղ performances-ը, հետաքրքիր երաժշտությունը և global concept-ը KATSEYE-ին դարձրել են միջազգային ճանաչում ունեցող girl group։ Ապագայում խումբը կարող է ավելի մեծ ազդեցություն ունենալ համաշխարհային երաժշտական ոլորտում և դառնալ նոր սերնդի pop culture-ի կարևոր մաս։

Կրկնություն

Դասարանական աշխատանք

1.  Համեմատիր հետևյալ տասնորդական կոտորակները.

ա) 2,078 < 2,780

բ) 3,205 > 3,025

գ) 7,250 > 7,205

դ) 4,290 < 4,295

ե) 0,48 > 0,4711

զ) 15,129 > 15,1

2. Կոտորակը գրիր տասնորդական կոտորակի տեսքով.

ա) 3/5 = 0,6

բ) 24/25 =0,96

գ) 168/40 =4,2

դ) 328/80 =4,1

ե) 1/50 =0,02

զ) 13/20 =0,65

3. Տասնորդական կոտորակները գրիր դիրքային գրառումով.

ա) 656/10 = 65,6

բ) 31/100 =0,31

գ) 1245/1000 = 1,245

դ) 894/100000 = 0,00894

ե) 17/100 = 0,17

զ) 9/10000 =0,0009

4. Տասնորդական կոտորակը գրիր սովորական կոտորակի տեսքով.

ա) 456,23 = 45623/100

բ) 204,3005 = 2043005/10000

գ) 1,456 = 1456/1000

դ) 113,07 = 11307/100

ե) 100,01 = 10001/100

զ) 0,000028 = 28/1000000

5. Ի՞նչ թվանշան է գրված 364,50791 կոտորակի՝

ա) հարյուրավորների կարգում -3

բ) տասնորդականների կարգում -5

գ) տասնավորների կարգում – 6

դ) տասհազարերորդականների կարգում -9

6. Կատարիր բազմապատկում.

ա) 32,549 • 100 = 3254,9

բ) 47,58 • 1000 = 47580

գ) 2,7543 • 10 = 27,543

դ) 9,13 • 10000 = 91300

ե) 0,02 • 1000 = 20

զ) 0,296 • 100 = 29,6

7. Հաշվիր.

ա) 12,92 + 15,759 = 28,679

բ) 0,261 + 33,4 = 33,661

գ) 3,243 + 542,4 = 545,643

դ) 3,28 + 1,02 = 4,30

ե) 2,004 + 4,46 = 6,464

զ) 83 + 0,2316 = 83,2316

9. Հաշվիր տարբերությունը.

ա) 5,36 – 3,14 = 2,22

բ) 57,2 – 53,12 = 4,08

գ) 311,824 – 125,32 = 186,504

ե) 46 – 12,38 = 33,62

զ) 43,23 – 23 = 20,23

10. Զբոսաշրջիկը ավտոբուսով անցավ 48,4 կմ։ Դա 25,8կմ-ով ավելի է, քան նա անցել էր ոտքով։ Ընդամենը ի՞նչ հեռավորություն անցավ զբոսաշրջիկը։
Ավտոբուսով անցել է 48,4 կմ։
Դա 25,8 կմ-ով ավելի է, քան ոտքով։

Ոտքով անցել է՝
48,4 – 25,8 = 22,6 կմ

Ընդամենը՝
48,4 + 22,6 = 71 կմ

Պատասխան՝ 71 կմ

Լրացուցիչ առաջադրանք

1.  Համեմատիր հետևյալ կոտորակները.

ա) 5,983 < 31,780

բ) 4,150 < 4,51

2. Տասնորդական կոտորակները գրիր դիրքային գրառումով.

ա) 6/100 = 0,06

բ) 31/10000 = 0,0031

գ) 5/1000 = 0,005

դ) 846/100000 = 0,00846

3. Տասնորդական կոտորակը գրիր սովորական կոտորակի տեսքով.

ա) 6,2 = 62/10

բ) 24,305 = 24305/1000

գ) 0,00456 = 456/100000

դ) 13,107 = 13107/1000

4. Հաշվիր գումարը.

ա) 12,354 + 9,32 = 21,674

բ) 25,31 + 0,037 = 25,347

գ) 34,021 + 5,2 = 39,221

դ) 8,13 + 0,092 = 8,222

ե) 0,064 + 19,81 = 19,874

զ) 0,935 + 12,34 = 13,275

5*. Անդրանիկը հավաքեց 12,6 կգ տանձ։ Դա 2,8 կգ-ով ավելի էր, քան հավաքել էր Ալեքսանդրը և 1,4 կգ-ով պակաս՝ հայրիկի հավաքածից։ Քանի՞ կգ տանձ էին հավաքել երեքը միասին։

Անդրանիկը հավաքեց 12,6 կգ տանձ։

Ալեքսանդրը հավաքել էր՝
12,6 – 2,8 = 9,8 կգ

Հայրիկը հավաքել էր՝
12,6 + 1,4 = 14 կգ

Միասին հավաքեցին՝
12,6 + 9,8 + 14 = 36,4 կգ

Պատասխան՝ 36,4 կգ

Խնդիրների լուծում

Դասարանական աշխատանք

1․ Համեմատիր

ա) 16-ի 37%-ը և 37-ի 16%-ը

բ) 72-ի 94%-ը և 94-ի 72%-ը

գ) 88-ի 56%-ը և 56-ի 88%-ը

ա)
16-ի 37%-ը = 16 × 0.37 = 5.92
37-ի 16%-ը = 37 × 0.16 = 5.92
Պատասխան՝ հավասար են։

բ)
72-ի 94%-ը = 72 × 0.94 = 67.68
94-ի 72%-ը = 94 × 0.72 = 67.68
Պատասխան՝ հավասար են։

գ)
88-ի 56%-ը = 88 × 0.56 = 49.28
56-ի 88%-ը = 56 × 0.88 = 49.28
Պատասխան՝ հավասար են։

2․ Բանվորը պիտի պատրաստեր 80 մանրակ։ Հերթափոխի վերջում նա նախատեսված աշխատանքը կատարել էր 130%-ով։ Քանի՞ մանրակ էր պատրաստել բանվորը։
80 × 1.3 = 104

Պատասխան՝ 104 մանրակ։

3․ Դպրոցում կա 480 աշակերտ։ Նրանց 35%-ը մասնակցել է մարզական մրցումներին ։ Աղջիկները մրցումների մասնակիցների 25%-ն են։ Քանի՞ աղջիկ է մասնակցել մրցումներին։
480 × 0.35 = 168
168 × 0.25 = 42

Պատասխան՝ 42 աղջիկ։

4․ Համաձուլվածքը բաղկացած է 25% կապարից և 75% երկաթից։ Քանի՞ կիլոգրամ կապար և քանի՞ կիլոգրամ երկաթ պետք է վերցնել 15կգ այդպիսի համաձուլվածք ստանալու համար։
15 × 0.25 = 3.75 կգ կապար
15 × 0.75 = 11.25 կգ երկաթ

Պատասխան՝ 3.75 կգ կապար, 11.25 կգ երկաթ։

5․  Գտիր թիվը, եթե հայտնի է, որ նրա

ա) 30%-ը հավասար է 9-ի

բ) 25%-ը հավասար է 100-ի

գ) 75%-ը հավասար է 50-ի

դ) 50%-ը հավասար է 700-ի

ա)
x × 0.3 = 9
x = 9 : 0.3 = 30

բ)
x × 0.25 = 100
x = 100 : 0.25 = 400

գ)
x × 0.75 = 50
x = 50 : 0.75 = 66⅔

դ)
x × 0.5 = 700
x = 1400

6․ Հաշվիր

ա) 5-ը 10-ի քանի՞ տոկոսն է

բ) 15-ը 20-ի քանի՞ տոկոսն է 

գ) 100-ը 100-ի քանի՞ տոկոսն է

դ) 74-ը 200-ի քանի՞ տոկոսն է
ա)
5 : 10 × 100% = 50%

բ)
15 : 20 × 100% = 75%

գ)
100 : 100 × 100% = 100%

դ)
74 : 200 × 100% = 37%

7․ Թվի 20%-ը այդ թվի ո՞ր մասն է կազմում։
20% = 20/100 = 1/5

Պատասխան՝ թվի 1/5 մասն է։

8․ Քարտեզի վրա հատվածն ունի 8սմ երկարություն: 

Գտիր քարտեզի մասշտաբը, եթե այդ հատվածին տեղանքում համապատասխանում է 16 կմ երկարությամբ հատված:
16 կմ = 1 600 000 սմ

8 : 1 600 000 = 1 : 200 000

Պատասխան՝ 1:200000

9․ 1:300 մասշտաբով քարտեզի վրա հեռավորությունը հավասար է 3 սմ-ի:

Որքա՞ն կլինի այդ հեռավորությունը, եթե այն տեղափոխել 1:100 մասշտաբով քարտեզի վրա:
3 × 300 = 900 սմ
900 : 100 = 9 սմ

Պատասխան՝ 9 սմ։

10․ Քաղաքի հեռավորությունը ծովափից առաջին քարտեզի վրա 4 սմ է, իսկ երկրորդ քարտեզի վրա՝ 11 սմ:

Ո՞ր քարտեզի մասշտաբն է ավելի խոշոր։

ա) առաջին

բ) երկրորդ

11․ Ինչի՞ է հավասար գծագրի մասշտաբը, եթե նրանում գծված պատկերները իրականներից մեծ են 7 անգամ։  
7:1

Լրացուցիչ աշխատանք

1․ Երկու բնակավայրերի միջև հեռավորությունը 147 կմ է:

 Որքա՞ն է այդ բնակավայրերի միջև հեռավորությունը 1:2100000 մասշտաբով քարտեզի վրա:  
7սմ

2․ Քարտեզի վրա տեղանքի 130 կմ-ին համապատասխանող հատվածի երկարությունը 10 սմ է:

Որոշիր քարտեզի մասշտաբը:
1:1300000

3․ Գրքում կա 300 էջ։ Անին կարդացել է գրքի 54%-ը։ Գրքի քանի՞ տոկոսը դեռ պետք է կարդա Անին։
46%

4․ Ուսանողի թոշակն ավելացել է 2 անգամ։ Քանի՞ տոկոսով է ավելացել թոշակը։
100%

5․ Ինչի՞ է հավասար քարտեզի մասշտաբը, եթե նրանում գծված պատկերները իրականներից փոքր են 90 անգամ։  
1:90

Առաջադրանքներ  ՝ Պատմություն 6-րդ դասարան

Հարցեր և առաջադրանքներ

Լեզվաընտանիքներ և նախալեզուներ — էջ ՝ 38

  1. Օգտվելով բառարանից՝ գրեք, թե որ լեզուներն են մտնում հնդեվրոպական լեզվաընտանիքի մեջ։
    Հնդեվրոպական ընտանիքն ունի 12 ճյուղ՝ հնդկական, իրանական, կելտական, ռոմանական ճյուղեր, թոխարական, խեթական, սլավոնական, գերմանական, բալթիական լեզուներ, հայերեն, ալբաներեն և հունարեն։
  2. Նկարի օգնությամբ գրեք հնդեվրոպական ժողովուրդների անունները։
     Նրանց մեջ են մտնում հայեր, հնդիկներ, պարսիկներ (իրանցիներ), քրդեր, տաջիկներ,  իտալացիներ, ֆրանսիացիներ, իսպանացիներ, պորտուգալացիներ, ռումինացիներ,  գերմանացիներ, անգլիացիներ, հոլանդացիներ, շվեդներ, նորվեգացիներ, դանիացիներ,  ռուսներ, ուկրաինացիներ, բելառուսներ, լեհեր, չեխեր, բուլղարներ, սերբեր, խորվաթներ,  իռլանդացիներ, շոտլանդացիներ, բրետոններ, վալլիացիներ, լիտվացիներ, լատվիացիներ,  ալբանացիներ։ 
  3. Ի՞նչ է նշանակում «լեզվաընտանիք» և «նախալեզու»։
     Պարղվել է, որ կան այպիսի լեզումերի խումբ, որոնք հազարամյակներ առաջ եղել են մեկ մայր լեզվի ճյուղեր։ Այդպիսի խումբն անվանում են լեզվաընտանիք, իսկ դրա մայր լեզում՝ նախալեզու։
  4. Բացատրեք՝ ինչու են լեզուները համարվում ազգի մշակութային ժառանգության կարևոր մաս։
    Որովհետև մեր լեզվով մենք հասկանում ենք իրար, հաղորդակցվում ենք իրար հետ, մեր սերունդներին ենք փոխանցում մեր պատմությունը, մշակույթը, գրականությունը և այլն։
  5. Ստեղծեք ձեր սեփական փոքրիկ «լեզվաընտանիք»՝ պատկերացնելով, որ դուք նոր լեզու եք ստեղծում։ Ինչպիսի՞ բառեր ու արտահայտություններ կներառեք։
    Ռեմտարեն
    Բաբել— բարև
    Պինչու— սուրճ
    Սասմօ—ընկեր
    Քիստի—գեղեցիկ
    Զամբե մա տօ—ինչպե՞ս ես։
    ՈՒ— դու
    ՈՒնս—քո
    Ա— ես
    Անս— իմ
    Պամբե դե մա— Ո՞վ ես դու
    Միսակ— բեղեր
    Տատնես— տուն
    Ամ բէ ունս տանտես— Որտե՞ղ է քո տունը

Հայկ և Բել — էջ ՝ 39-41

  • Ո՞վ էր Բելը։ Նկարագրեք նրա կերպարը։
    Իմ կարծիքով Բելը ագահ, եսասեր, չար և տգետ։
  • Ո՞վ էր Հայկը։ Նկարագրեք նրա խիզախությունը։
    Ըստ Մովսես Խորենացու՝ Հայկը գանգրահեր, վայելչակազմ, զվարթ աչքերով, ուշիմ ու խոհեմ, քաջ, երևելի և ազատասեր դյուցազն էր։
  • Ինչպե՞ս է տեղի ունեցել Հայկի և Բելի ճակատամարտը։
    Ըստ ավանդության՝ Հայկ Նահապետն ու Բելը կռվում էին Հայկական լեռնաշխարհում՝ Վանա լճի շրջակայքում։ Նրանք կռվում էին բաց դաշտում․ Բելը հարձակվել էր մեծ բանակով, իսկ Հայկը դիմադրում էր իր փոքրաթիվ ուժերով։ Ճակատամարտի ընթացքում Հայկը աղեղով նետ արձակեց և խոցեց Բելին, ինչից հետո նրա բանակը պարտվեց ու փախավ։
  • Ինչո՞վ է խորհրդանշական Բելի սպանությունը։
    Բելի սպանությունը Հայկ Նահապետի կողմից խորհրդանշում է ազատությունը, անկախությունը և բռնակալության նկատմամբ հաղթանակը։
  • Ինչպե՞ս է Հայկի հաղթանակը կապված հայերի անկախության գաղափարի հետ։
    Հայկ Նահապետի հաղթանակը Բելի նկատմամբ կապված է հայերի անկախության գաղափարի հետ, քանի որ այն ցույց է տալիս, որ հայերը կարող են մերժել օտար իշխանությունը և ապրել ազատ ու ինքնուրույն։ Այս հաղթանակը խորհրդանշում է սեփական հայրենիքում անկախ պետություն կառուցելու և ազատությունը պահպանելու գաղափարը։
  • Գտեք տեքստում այն հատվածները, որտեղ Հայկի անունով է կոչվում Հայոց աշխարհը։
    «Ճակատամարտի տեղը հաղթական պատերազմի պատվին շինում է դաստակերտ և անունը դնում է Հայք» «Իսկ մեր երկիրը մեր նախնի Հայկի անունով կոչվում է Հայք»
  • Կազմեք աղյուսակ․
    Մի սյունում գրեք Հայկի որդիների և թոռների անունները։
    Հայկի որդիներ և թոռներ
    Արմենակ
    Արամայիս
    Ամասիա
    Գեղամ
    Սիսակ
    Հարմա
  • Մյուս սյունում՝ նրանցից ստեղծված ժողովուրդների անունները։
    Նրանցից առաջացած ժողովուրդներ
    Հայեր (արմեններ)
    Արմայեցիներ (Հայաստանի կենտրոնական շրջանների բնակիչներ)
    Ամասիացիներ
    Գեղամացիներ (Գեղարքունիքի բնակիչներ)
    Սյունեցիներ
    Հարք (Հարք գավառի բնակիչներ)

Բաբելոնի աշտարակ և լեզուների բազմազանություն

  1. Ովքե՞ր են ստեղծել նոր լեզուները։
    Նոր լեզուները ստեղծել է Աստված։
  2. Ի՞նչ է տեղի ունեցել աշտարակի կառուցման ժամանակ։
    Աշտարակի կառուցման ժամանակ մարդիկ փորձում էին կառուցել մի բարձր աշտարակ՝ հասնելու երկինք և տեսներ աստծո, բայց Աստված խառնեց նրանց լեզուները, և մարդիկ այլևս չկարողացան հասկանալ միմյանց, ինչի պատճառով շինարարությունը դադարեց և նրանք ցրվեցին տարբեր կողմեր։
  3. Մարդիկ ի՞նչ լեզվով էին խոսում աշտարակի կառուցման ժամանակ։
    Աշտարակի կառուցման ժամանակ մարդիկ, ըստ ավանդության, խոսում էին միևնույն ընդհանուր լեզվով, այսինքն՝ մեկ միասնական լեզվով, նախքան Աստված խառնեց լեզուները։
  4. Ինչո՞ւ է Բաբելոնի աշտարակը համարվում լեզուների բազմազանության խորհրդանիշ։
    Բաբելոնի աշտարակը համարվում է լեզուների բազմազանության խորհրդանիշ, որովհետև ըստ ավանդության՝ այնտեղ Աստված խառնեց մարդկանց լեզուները, և նրանք սկսեցին խոսել տարբեր լեզուներով։
  5. Նկարագրեք աշտարակի նկարը և բացատրեք՝ ինչ գաղափար է այն փոխանցում։
    Աշտարակի նկարը պատկերում է բարձր աշտարակ, որի շուրջ մարդիկ աշխատում են, բայց շփոթված են ու չեն հասկանում միմյանց։ Այն փոխանցում է այն գաղափարը, որ մարդկանց միջև լեզվական անհամաձայնությունը կարող է խանգարել միասնական աշխատանքին և նպատակների իրականացմանը։

Ստեղծագործական առաջադրանքներ

  • Գրավոր աշխատանք․ Պատկերացրու, որ դու Հայկի բանակի զինվոր ես։ Գրիր կարճ նամակ ընտանիքիդ՝ պատմելով ճակատամարտի մասին։
    Սիրելի՛ ընտանիք,
    Ես գրում եմ ձեզ Հայկի բանակից՝ մեծ և դժվարին պատերազմի ավարտից հետո։ Պայքարը շատ ծանր էր, բայց մենք քաջաբար կանգնեցինք մեր հողի ու ազատության համար։ Հայկ Նահապետի առաջնորդությամբ մենք չվախեցանք ու միասին դիմադրեցինք թշնամուն։
    Մարտի ընթացքում ամենակարևոր պահը եղավ այն, երբ Հայկ Նահապետը հանդիպեց Բելին։ Երկար ու վճռական պայքարից հետո Հայկը իր աղեղով ճշգրիտ նետ արձակեց և սպանեց Բելին։ Այդ պահից հետո թշնամու զորքը խուճապի մատնվեց, և մենք հաղթանակ տարանք։
    Հույս ունեմ, որ դուք լավ եք։ Շուտով կվերադառնամ տուն։
    Սիրով Մանեից՝
  • Համեմատական վարժություն․ Համեմատիր Հայկի և Բելի կերպարները՝ նշելով նրանց ուժեղ և թույլ կողմերը։
    Հայկ Նահապետ-ը քաջ, ազատասեր և իր ժողովրդին պաշտպանող առաջնորդ է։ Նրա ուժեղ կողմերն են քաջությունն ու առաջնորդությունը, իսկ թույլ կողմը՝ երբեմն կռվով հարցեր լուծելը։
    Բել-ը հզոր, բայց գոռոզ ու իշխանատենչ թագավոր է։ Նրա ուժեղ կողմը մեծ զորքն է, իսկ թույլ կողմերը՝ գոռոզությունն ու չափից շատ ինքնավստահությունը։
  • Խմբային քննարկում․ Քննարկեք, թե ինչու է լեզուն կարևոր ժողովրդի ինքնության համար։
  • Նկարազարդում․ Պատկերեք ձեր սեփական «լեզվաընտանիքի ծառը»՝ որտեղ արմատը նախալեզուն է, իսկ ճյուղերը՝ նոր լեզուները

Առաջադրանքներ  ՝ Պատմություն 6-րդ դասարան (Ապրիլի 13-18)

  • Ի՞նչ է նշանակում գիր։
    Գիրը կամ գրայի համակարգը բանավոր հաղորդակցման տեսողական պատկերման միջոց է։
  • Ինչպե՞ս էին հնագույն ժամանակներում մարդիկ օգտագործում նշանները։
    Հնագույն ժամանակներում մարդիկ օգտագործում էին առօրյա կյանքում իրենց անհրաժեշտ նշանները։
  1. Նկարագրիր, թե ինչպես են պատկերները վերածվել գրային նշանների։
    Երբ ստեղծվել են պետությունները անհրաժեշտ էր հաշվել ստացված բերքը, պալատներում կուտակվոցմթերքի և այլ իրերի քանակը հարկերը և այլն։ Քանի որ այս ամենը հնարաոր չէր մտապահել պետությունների ձևավորումով երկրները ստեղծեցին գրային համակարգեր։
  2. Համեմատիր պատկերային գրությունը և հնչյունային գրությունը։ Ո՞րն է ավելի հարմար և ինչու
    Ավելի հարմար է հնչյունային գրությունը, որովհետև՝
    ունի քիչ նշաններ և հեշտ է սովորել
    կարող է փոխանցել ցանկացած միտք՝ նույնիսկ բարդ ու վերացական
    թույլ է տալիս ճիշտ կարդալ և արտասանել բառերը
    Պատկերային գրությունը կարևոր է պատմականորեն, բայց ժամանակակից կյանքում հնչյունային գրությունն ավելի գործնական և արդյունավետ է։
  3. Ստեղծիր քո սեփական նշանները՝ ներկայացնելու համար առօրյա երեք բառ (օրինակ՝ տուն, դպրոց, ընկեր)։
  1. Քննարկեք ՝ ինչու է գիրը համարվում մարդկության մշակութային մեծագույն նվաճում։
    Որովհետև մարդկության պատմությունը կարողացել են փոխանցել սերնդե սերունդ։ Մեզ են հասել հնագույն ժամանակներից երգեր, բանաստեղծություններ, վեպեր և այլն։

Շումերական, Փյունիկյան, Եգիպտկան և Միջագետքյան քաղաքակրթությունների գրային համակարգեր

  • Որո՞նք էին շումերների գրությունները։
    Շումերները օգտագործում էին սեպագիր գրություն, որը գրվում էր կավե տախտակների վրա հատուկ սրածայր գործիքով։
  • Քանի՞ նշան ուներ եգիպտկան գրային համակարգը։
    Եգիպտական հիերոգլիֆային գրությունը ուներ մոտ 700-ից ավելի նշան։
  • Որտե՞ղ էր տարածված Միջագետքի քաղաքակրթությունը։
    Միջագետքի քաղաքակրթությունը տարածված էր Տիգրիս և Եփրատ գետերի միջև ընկած տարածքում (ներկայիս Իրաքի տարածքում)։

Լրացուցիչ առաջադրանքներ

  1. Նկարագրիր շումերական սեպագրի առանձնահատկությունները։
    Շումերական սեպագիրը գրային համակարգ էր, որը ուներ մի քանի կարևոր առանձնահատկություններ․ այն գրվում էր կավե թաց տախտակների վրա՝ սրածայր եղեգով, որի հետքերից ստացվում էին սեպաձև նշաններ։ Սկզբում այն պատկերային բնույթ ուներ, սակայն ժամանակի ընթացքում դարձավ ավելի պարզ և պայմանական նշանների համակարգ։ Սեպագիրը բաղկացած էր բազմաթիվ նշաններից, որոնք կարող էին նշանակել թե՛ ամբողջ բառեր, թե՛ վանկեր կամ հնչյուններ։ Այն գրվում էր հիմնականում ձախից աջ և օգտագործվում էր վարչական, առևտրային և գրական նպատակներով։
  2. Համեմատիր եգիպտական և միջագետքյան գրերը։ Ինչ տարբերություններ և նմանություններ կան։
    Եգիպտական և միջագետքյան գրերը նման էին նրանով, որ երկուսն էլ սկզբում պատկերային էին և օգտագործվում էին պետական ու կրոնական նպատակներով, սակայն տարբերվում էին նրանով, որ եգիպտական գրությունը նկարանման հիերոգլիֆներ էր, իսկ միջագետքյանը՝ սեպաձև նշաններով սեպագիր։
  3. Գրի՛ր կարճ պատմություն, որտեղ հերոսը առաջին անգամ սովորում է կարդալ սեպագիր։
    Մի օր Արեգը խաղում էր իրենց բակում, երբ գտավ հողի մեջ խրված մի քար։ Նա փորելով հանեց քարը և նկատեց, որ այդ քարի վրա ինչ որ նշաներ են։ Նա քարը տարավ և ցույց տվեց իր հայրիկին։ Հայրիկը՝ Լևոնը, տեսնելով քարը հասկացավ, թե ինչ քար է տղայի գտածը, իմաց արեց իրենց հարևանին, ով ուսումնասիրում էր հին սեպագրեր։Հարևան Սուրենը տեսնելով քարը շատ ուրախացավ։ Նա քարը տարավ իրենց տուն, որպեսզի ուսումնասիրի։Արեգին շատ հետքրքչեց այդ գրերը և նա խնդրեց Սուրենին իրեն էլ սովորեցնի կարդալ այդ սեպագրերը։ Սուրենը ժպտաց և սիրով համաձայնեց սովորեցնել նրան կարդալ այդ սեպագրերը։ Մինչև երեկո Արեգը շատ նշաններ սովորեց և ոգևորված եկավ տուն։
  4. Կազմիր աղյուսակ՝ նշելով քաղաքակրթությունը, գրի տեսակը և օգտագործված նշանների քանակը։
    Քաղաքակրթություն Գրության տեսակ Նշանների քանակ (մոտավոր)
    Շումերական Սեպագիր (կլինագիր) ~600–1000
    Եգիպտական Հիերոգլիֆային ~700+
    Փյունիկյան Այբուբենային 22
    Հին հունական Այբուբենային 24
    Լատինական Այբուբենային 23 (հին), 26 (ժամանակակից)
    Չինական Լոգոգրաֆիկ (նշանագրային) 50,000+ (գործածվում է ~3,000–5,000)
    Մայաների Լոգոսիլաբիկ ~800
    Հայկական Այբուբենային 36 (ստեղծման պահին), 39 (ներկայում)

Լրացուցիչ առաջադրանքներ

  1. Նկարագրիր Գուտենբերգի տպագրական մեքենայի դերը գրերի տարածման մեջ։
    Գուտենբերգի տպագրական մեքենայի գյուտ մեծ դեր ունեցավ գրերի և գիտելիքի լայն տարածման մեջ, քանի որ այն հնարավորություն տվեց գրքերը արագ և մեծ քանակով բազմացնել։ Մինչ այդ գրքերը ձեռքով էին արտագրվում, ինչը երկար ժամանակ էր պահանջում և սահմանափակում էր դրանց հասանելիությունը, իսկ տպագրության շնորհիվ գրքերը դարձան ավելի մատչելի մարդկանց լայն շրջանակների համար, նպաստեցին կրթության զարգացմանը և գիտելիքի տարածմանը տարբեր երկրներում։
  2. Քննարկիր՝ ինչպե՞ս է տպագրության հայտնագործությունը փոխել մարդկության պատմությունը։
    Գուտենբերգի տպագրական մեքենայի գյուտ փոխեց մարդկության պատմությունը՝ դարձնելով գրքերն արագ տպագրվող և հասանելի, ինչի շնորհիվ արագ տարածվեց գիտելիքը, զարգացավ կրթությունը, գիտությունը և ամրապնդվեցին լեզուներն ու մշակույթները։
  3. Ստեղծիր ժամանակագիծ՝ ցույց տալու համար գրի զարգացման փուլերը՝ պատկերագրությունից մինչև տպագրություն։
    Մ․թ․ա․ ~3300 – Պատկերագրություն (Pictographs)
  4. Մարդիկ պատկերներով էին փոխանցում մտքերն ու իրադարձությունները։ Օրինակ՝ կենդանիների, որսի կամ առօրյա կյանքի պարզ նկարներ։
  5. Մ․թ․ա․ ~3200 – Սումերական սեպագիր (Cuneiform)
  6. Միջագետքում առաջացավ առաջին զարգացած գրային համակարգերից մեկը։ Նշանները գրվում էին կավե տախտակների վրա սեպաձև գործիքով։
  7. Մ․թ․ա․ ~3100 – Եգիպտական հիերոգլիֆներ
  8. Եգիպտոսում ձևավորվեց պատկերային և ձայնային նշանների համադրություն՝ օգտագործվելով տաճարներում և գերեզմաններում։
  9. Մ․թ․ա․ ~1200 – Չինական հին գրեր
  10. Չինաստանում զարգացան բրոնզե և ոսկրային արձանագրություններ, որոնք հետագայում դարձան ժամանակակից չինական գրերի հիմքը։
  11. Մ․թ․ա․ ~800 – Այբուբենի սկիզբ (փյունիկյան այբուբեն)
  12. Առաջին պարզ այբուբեններից մեկը, որտեղ յուրաքանչյուր նշան ներկայացնում էր հնչյուն։ Սա դարձավ հունական և լատինական այբուբենների հիմքը։
  13. Մ․թ․ա․ ~500 – Հունական և լատինական այբուբեններ
  14. Հույները զարգացրին այբուբենը՝ ավելացնելով ձայնավորներ, իսկ հռոմեացիները ստեղծեցին լատիներեն գիրը։
  15. Մ․թ. 105 – Թղթի գյուտը Չինաստանում
  16. Ցայ Լունի թղթի գյուտը մեծ ազդեցություն ունեցավ գրի տարածման վրա՝ դարձնելով գրելը ավելի հեշտ և մատչելի։
  17. Մ․թ. ~700–1000 – Ձեռագիր գրքեր (մատյաններ)
  18. Վանականներն ու գրագիրները ձեռքով արտագրում էին գրքեր՝ հատկապես Եվրոպայում և Մերձավոր Արևելքում։
  19. Մ․թ. 1440 – Տպագրության գյուտ
  20. Գուտենբերգի տպագրական մեքենայի գյուտ հեղափոխեց գրքի արտադրությունը՝ հնարավորություն տալով արագ և մեծ քանակով տպագրել գրքեր։
    Գուտենբերգի տպագրական մեքենայի գյուտ հեղափոխեց գրքի արտադրությունը՝ հնարավորություն տալով արագ և մեծ քանակով տպագրել գրքեր։
  21. Խմբային աշխատանք․ պատկերացրու, որ դուք առաջին անգամ ստեղծում եք դպրոցական թերթ։ Ի՞նչ նյութեր կներառեք։
    Եթե առաջին անգամ ստեղծենք դպրոցական թերթ, ապա այնտեղ կներառենք տարբեր հետաքրքիր և օգտակար նյութեր, օրինակ՝ դպրոցի նորություններ և կարևոր հայտարարություններ, հարցազրույցներ ուսուցիչների և աշակերտների հետ, ուսումնական և գիտական փոքր հոդվածներ, մշակութային բաժին՝ բանաստեղծություններով ու պատմվածքներով, ինչպես նաև զվարճալի նյութեր՝ հանելուկներ, հումոր և նկարներ։

Ընդհանուր ստեղծագործական առաջադրանքներ

  • Դերային խաղ․ Սովորողներից մեկը կլինի շումերական քրմի դերակատար, մյուսը՝ ժամանակակից ուսանող։ Քննարկեք՝ ինչու է գիրը կարևոր։
    Շումերական քրմ․
     Գիրը կարևոր է, որովհետև այն մեզ օգնում է պահպանել աստվածների մասին գիտելիքը, օրենքները և մարդկանց գործերը, որպեսզի ոչինչ չկորչի ժամանակի ընթացքում։
    Ժամանակակից ուսանող․ Ես էլ եմ համաձայն․ գիրը մեզ թույլ է տալիս սովորել, փոխանցել գիտելիքը և կապ պահպանել տարբեր մարդկանց միջև—even եթե նրանք ապրում են տարբեր ժամանակներում։
    Շումերական քրմ․ Առանց գրի մենք չէինք կարող հիշել անցյալը կամ կառավարել մեր հասարակությունը։
    Ժամանակակից ուսանող․ Իսկ այսօր գիրը նաև օգնում է զարգացնել գիտությունը, տեխնոլոգիան և ամբողջ մարդկության առաջընթացը։
    Երկուսով միասին․ Գիրը կարևոր է, որովհետև այն կապում է անցյալը, ներկան և ապագան։
  • Նկարազարդում․ Պատկերեք «գրային ծառ», որի արմատները հին գրերն են, իսկ ճյուղերը՝ արդի գրերը։
  • Համեմատական վարժություն․ Համեմատեք հին և նոր գրային համակարգերը՝ նշելով առավելություններն ու թերությունները։
    Հին գրային համակարգերը բարդ և պատկերավոր էին, բայց դժվար սովորելի, իսկ նոր գրային համակարգերը ավելի պարզ ու հասանելի են, սակայն երբեմն պակաս պատկերավոր։
  • Հետազոտական առաջադրանք․ Գտեք, թե որ ժամանակաշրջանում է հայերեն գրի ստեղծումը և ինչ նշանակություն ունի այն։
    Հայերեն գիրը ստեղծվել է 5-րդ դարի սկզբին՝ 405 թվականին, Մեսրոպ Մաշտոցի կողմից, և այն մեծ նշանակություն ունի, քանի որ հնարավորություն տվեց հայ ժողովրդին ունենալ սեփական գրավոր լեզու, զարգացնել կրթությունը, ստեղծել գրականություն և պահպանել ազգային մշակույթն ու ինքնությունը։