⋆Սերենա Մարգարյանի բլոգ⋆

Սերմնացանի առակը

Հիսուս Քրիստոսը, Իր մտքերն ավելի հասկանալի և տպավորիչ դարձնելու համար, մարդկանց հետ զրուցելիս և քարոզելիս խոսում էր նաև առակներով, որոնց օրինակները վերցված էին իրական կյանքից և կենցաղից:

Եվ երբ մեծ բազմություն հավաքվեց Նրա շուրջը, և շատ քաղաքներից Իր մոտ եկան, այս առակն ասաց նրանց․ «Սերմնացանը գնաց իր սերմը ցանելու։ Եվ երբ ցանում էր, մի քանիսն ընկան ճանապարհի եզրին և կոխկրտվեցին ու երկնքի թռչունները կերան դրանք։ 

   Մի քանիսն ընկան ապառաժի վրա և ծլելուն պես չորացան, որովհետև խոնավություն չկար։ Եվ մի քանիսն ընկան փշերի մեջ, և փշերը դրանց հետ աճեցին ու խեղդեցին դրանց։ Ուրիշներն էլ ընկան լավ հողի մեջ և աճեցին ու հարյուրապատիկ պտուղ տվեցին»։ Այս բաներն ասելուց հետո բարձրաձայն կոչեց․ «Ով լսելու ականջ ունի, թող լսի՛»։

Վերլուծի՛ր առակը։ Ինչի՞ մասին է այն։

Հիսուս Քրիստոսի Սերմնացանի առակը սովորեցնում է, թե մարդիկ ինչպես են ընդունում Աստծո խոսքը։ Սերմը խոսքն է, իսկ հողերը՝ մարդկանց սրտերը։ Ոմանք չեն հասկանում ու մոռանում են, ոմանք արագ ոգևորվում են, բայց հետո հրաժարվում, ուրիշների մեջ այն խեղդվում է հոգսերով, իսկ լավ հողի նման մարդիկ ընդունում են, պահում և բարի պտուղ են տալիս։

Այսպիսով, առակը ցույց է տալիս, որ կարևոր է ոչ միայն լսել, այլ նաև հասկանալ և կիրառել լսածը։

View all posts by serenamarkaryan Leave a comment  

Categories: Մայրեին 2025-2026, Մայրենի, Մայրենի

Դասարանական աշխատանք

1․ Հաշվիր

ա) +38 ։ (-19) =-2

բ) -60 : (-30) = 2

գ) – 72 : (+8) =-9

դ) -55 : (-5) =11

ե) -300 : (+3) =-100

զ) +837 : (-1) =-837

է) 0 : (-14) =0

ը) -121 : (-11) = 11

թ) +39 : (-13) =-3

2. Գրիր այն թիվը, որը աստղանիշի փոխարեն գրելու դեպքում կստացվի հավասարություն․

ա) -3 • (-7) = 21

բ) 6 • (-6) = -36

գ) -10 • (0) = 0

դ) (-3) • (-3) = 9

3. Կատարիր բազմապատկում

ա) (-4) • (+8) =-32

բ) (+9) • (-12) =-108

գ) (-4) • (-20) =80

դ) (+15) • (-4) =-60

ե) (-5) • (-12) =60

զ) (+21) • (-4) =-84

5․ +30 թիվը ներկայացրու՝

ա) տարբեր նշաններ ունեցող երեք արտադրիչների արտադրյալի տեսքով 

բ) չորս արտադրիչների արտադրյալի տեսքով

6․ Ի՞նչ թիվ կարող է լինել x-ի փոխարեն

|x| : (−21) = 24 − 31

Պատասխան՝  x1 =           x2 =

7․ Ընտրիր սխալ պնդումը.

ա) Երկու բացասական թվերի քանորդը դրական թիվ է:

բ) Բացասական թիվը դրական թվի վրա բաժանելիս ստացվում է դրական թիվ:

Հիշեցում։ Ամբողջ թվերը իրարից հանելու համար պետք է նվազելիին գումարել հանելիի հակադիր թիվը:

8. Կատարիր գործողությունը․

ա) 4 – (-3) =7

բ) -2 – (-2) =0

գ) -5 + (-15) =-20

դ) -26 + 6 =20

ե) -11 – 19 =-30

զ) -14 – (-24) =10

է) -5 – (-5) =0

ը) 32 – 52 = -20

9. Որոշիր նշանը

ա) (+) : (-) : (-) : (+) = 

բ)  (-) : (-) : (+) : (+) = 

գ)  (+) : (+) : (+) : (-) = 

դ)  (+) : (-) : (-) : (-) = 

ե) (-) : (-) : (-) : (-) = 

զ) (-) : (+) : (+) : (-) = 

10. Գրիր երեք իրարից տարբեր ամբողջ թվեր, որոնց գումարը հավասար է 0-ի։

Լրացուցիչ առաջադրանք

1․ Հաշվիր

ա) +45 ։ (-5) = -9

բ) -6 : (-3) = 2

գ) – 74 : (+2) = -37

դ) -42 : (-7) = 6

ե) -125 : (+5) = -25

զ) 0 : (-112) = 0

2․ Ի՞նչ թիվ կարող է լինել x-ի փոխարեն

|x| : (−16) = 23 − 31

Պատասխան՝ x1 = 128     x2 = -128

3․ Գրիր երեք հաջորդական ամբողջ թվեր, որոնցից ամենափոքրը հավասար է 4, -3, 0 թվերից ամենափոքրին։
Պատ՝. -3, -2, -1

4․ Հաշվիր․

ա) |9 – 5 + 4| : |-16 + 14| = 4

բ) |25 + 6 – 1| : |-17 + 4 + 8| = 6

5. Կատարիր գործողությունը․

ա) 25 + (-1) = 24

բ) -12 + (-8) = -20

գ) -5 – (-35) = 30

դ) 26 – 36 = -10

ե) -5 – 7 = -12

զ) -18 + 10 = -8

View all posts by serenamarkaryan Leave a comment  

Categories: Մաեմաթիկա, Մաթեմատիկա, Մաթեմատիկա 2025-2026

Անցածի ամրապնդում

Փոխելով բառերի վերջավորությունները՝ ստացի՛ր համառոտ նախադասություններ՝
արև, ժպտալ / լար, երգել / ծաղիկ, բացվել / աղջիկ, պարել / ծփալ, ծով։

Արևը ժպտում է: Լարը երգում է: Ծաղիկը բացվեց: Աղջիկը պարում է: Ծովը ծփում է։

Տրված համառոտ նախադասություններն ընդարձակի՛ր։
ա) Քամին փչում էր։
Սառը աշնանային քամին ուժգին փչում էր՝ ճոճելով ծառերի ճյուղերը և տերևները տարածելով շուրջբոլորը։
բ) Երաժշտությունը հուզիչ էր։
Նվագող մեղմ ու խոր զգացմունքներով լի երաժշտությունը այնքան հուզիչ էր, որ լսողները լռությամբ էին հետևում նրան։
գ) Ցորենը, բրինձը, եգիպտացորենը բույսեր են։
Ցորենը, բրինձը և եգիպտացորենը կարևոր գյուղատնտեսական բույսեր են, որոնք լայնորեն օգտագործվում են մարդկանց սննդակարգում։
դ) Արփին փայլում է։
Գիշերվա մթության մեջ հեռավոր երկնքում Արփին պայծառ փայլում է՝ լուսավորելով շրջապատը։

Օգտվելով տված հարցերից՝ կազմի՛ր ընդարձակ նախադասություններ։
ա) Ո՞ր Հակոբը, ո՞ւր տեղափոխվեց, որտեղի՞ց։
Այն Հակոբը, որը տարիներ առաջ իր հայրենի գյուղից տեղափոխվեց Երևան, նոր քաղաքում հաստատվելուց հետո սկսեց աշխատել ու կառուցել իր կյանքը։
բ) Ո՞ր հողը, երբվանի՞ց էր կանչում։
Այն հողը, որը դեռ մանկությունից էր կարծես իրեն կանչում, տարիներ շարունակ չէր թողնում նրան հանգիստ՝ միշտ հիշեցնելով վերադարձի մասին։
գ) Ո՞ր պարտեզը, ե՞րբ էր ծաղկում։
Այն պարտեզը, որը ամեն տարի գարնան սկզբից սկսած առատորեն ծաղկում էր, իր գույներով ու բույրով լցնում էր ամբողջ շրջակայքը։
դ) Ո՞ր երաժշտությունը, ինչե՞ր է բերում, ո՞ւմ։
Այդ երաժշտությունը, որը մեղմ ու հուզիչ հնչյուններով հիշողություններ է բերում մարդկանց, հաճախ մարդկանց սրտերում արթնացնում է կարոտ ու ջերմ զգացումներ։

ա) Գտի՛ր համառոտ նախադասությունները, որոշի՛ր դրանց ենթական և
ստորոգյալը։

Հյուրերը, այո, լարվեցին։
Ենթակա՝ հյուրերը
Ստորոգյալ՝ լարվեցին

Երիտասարդը, իրոք, շառագունեց։
Ենթակա՝ երիտասարդը
Ստորոգյալ՝ շառագունեց

Շինականը բեռը գցեց գետնին։
Ենթակա՝ շինականը
Ստորոգյալ՝ բեռը գցեց գետնին

Տղան տխրեց։
Ենթակա՝ տղան
Ստորոգյալ՝ տխրեց

Թագավորի խոսելու եղանակը Փառանձեմին տխրեցրեց։
Ենթակա՝ թագավորի խոսելու եղանակը
Ստորոգյալ՝ Փառանձեմին տխրեցրեց

Օրը մթնում էր։
Ենթակա՝ օրը
Ստորոգյալ՝ մթնում էր

Իշխանը սևեռուն ու դժգոհ նայեց դստերը։
Ենթակա՝ իշխանը
Ստորոգյալ՝ սևեռուն ու դժգոհ նայեց դստերը

Արշակի համառոտ խոսքերից հետո պարսից դեսպանները խոնարհվեցին
միասին։
Ենթակա՝ պարսից դեսպանները
Ստորոգյալ՝ խոնարհվեցին միասին

Արշակը լռեց։
Ենթակա՝ Արշակը
Ստորոգյալ՝ լռեց

Վիրավորը կին էր։
Ենթակա՝ վիրավորը
Ստորոգյալ՝ կին էր

Անդոկ իշխանի անունը ծամածռեց Շապուհի անշարժ դեմքը։
Ենթակա՝ Անդոկ իշխանի անունը
Ստորոգյալ՝ ծամածռեց Շապուհի անշարժ դեմքը

Նախադասության մասերն իրար միացրո՛ւ։

Ա․ Ամպը գոռաց

Արևը ծագեց

Տղան գնաց

Մայրը գրկեց

Բ․ ու աստղերը չքացան։

և անձրևը սաստկացավ։

փոքրիկին։

որ դասից չուշանա։

Ամպը գոռաց ու անձրևը սաստկացավ։
Արևը ծագեց և աստղերը չքացան։
Տղան գնաց, որ դասից չուշանա։
Մայրը գրկեց փոքրիկին։

Կետադրի՛ր նախադասությունները։

Հայրն ասաց որդուն.

— Որդի՛ս, ինչո՞վ կլցնես այս շտեմարանը, որ ամենապիտանի, ամենակարևոր բանը լինի աշխարհում։

Ինչքա՜ն շատ ծաղիկներ կան դաշտում, մայրի՛կ։

Հաճախ եմ հիշում հորս խոսքերը․
— Տղա՛ս, մարդկանց միշտ լավություն արա, բարի եղիր, որ երջանիկ լինես։

Մայրն ասաց․

— Որդի՛, մեր կաթը քիչ է, դրա համար եմ ջուր լցնում, որ մեր կաթը մի քիչ ավելանա։

Որոշի՛ր նախադասության տեսակն ըստ հնչերանգի։

Ջա՜ն, շուտով ճամփորդելու ենք։— բացականչական նախադասություն

Ինչո՞ւ փակեցիր դուռը, դեռ հյուրերը ներս չեն մտել։— հարցական նախադասություն

Արմե՛ն, փակի՛ր պատուհանը, քամին փեղկը կկոտրի։— հրամայական նախադասություն

Որտեղի՞ց գտար այս գեղեցիկ ձնծաղիկները։— հարցական նախադասություն

Երկինք այսօր այնքա՜ն ջինջ է։— բացականչական նախադասություն

Լուսացավ։— պատմողական նախադասություն

Մեր բակի դեղձենին ծաղկել է։— պատմողական նախադասություն

View all posts by serenamarkaryan Leave a comment  

Categories: Մայրեին 2025-2026, Մայրենի, Մայրենի

Մայիսի նախագիծ՝ <<Զեղչերի գաղտնիքները>>

Մասնակիցներ՝ 6-րդ դասարանի սովորողներ 
ժամկետ՝05․05․2026-20․05․2026                                         
Նպատակ ՝ Ձևավորել սովորողների կարողությունը հասկանալու և ճիշտ գնահատելու զեղչերը, զարգացնել տոկոսների կիրառման հմտությունները և սովորեցնել խուսափել թվային «խաբկանքներից» առօրյա կյանքում։
 Խնդիրները՝ Զարգացնել տոկոսների հաշվման հմտությունները (գտնել տոկոսը, ամբողջը, մնացորդը)

• Սովորեցնել հաշվարկել պարզ և կրկնակի զեղչերը։
• Բացատրել, թե ինչու չեն գումարվում զեղչերի տոկոսները։
• Զարգացնել տրամաբանական և քննադատական մտածողությունը։
• Սովորեցնել համեմատել տարբեր առաջարկներ և ընտրել առավել շահավետը։
• Բացահայտել խանութներում կիրառվող «թվային հնարքները»։
• Կապել մաթեմատիկան իրական կյանքի իրավիճակների հետ։
• Զարգացնել ինքնուրույն հաշվարկ կատարելու և եզրակացություն անելու կարողությու։ 
  

Առաջադրանքներ սովորողների համար․ Պարզ զեղչեր

      1․Ապրանքը արժեր 5000 դրամ,դարձավ 4000 դրամ։Քանի՞ տոկոս զեղչվեց։
20%

      2․10000 դրամ ապրանքի վրա կիրառվում է 20% + 10% զեղչ։Հաշվել վերջնական գինը
7200դրամ

      3․12000 դրամ → 30% հետո 30%։Արդյո՞ք սա 60% է
5880դրամ

      4. 10000 դրամ → 25% + 25%։Համեմատիր 50%  զեղչի հետ 
 25% + 25% = 5625 50% = 5000
50 զեղչը ավելի մեջ է:

 5.  Ո՞րն է ավելի շահավետ
 ա)40% զեղչ
 բ )30% + 10%    Բացատրել                                                                                                                        40% = 6000, 30% + 10% = 6300                                               
40% ավելի շահավետ է:
6․Ընտրիր ճիշտ տարբերակը
ա)15000 դրամ՝ 20% զեղչ 12000
բ)18000 դրամ՝ 30% զեղչ 12600
ա) տարբերակը ավելի շահավետ է:

7․ Ո՞րն է ավելի էժան վերջում  
ա)10000 դրամ → 50%
բ)10000 դրամ → 30% + 20%
50% զեղչը ավելի էժան է:

 Նույնն են, թե ոչ: Ոչ

Իրական կյանքի խնդիրներ

8․Խանութում գրված է՝ «70% զեղչ» ապրանքի գինը եղել է 30000 դրամ։Որքա՞ն է նոր գինը։
9000 դրամ

9․ Ապրանքը սկզբում եղել է 10000 դրամ, բարձրացրել են մինչև 12000,
ապա իջեցրել 20% զեղչ։Իրականում շահել ենք, թե ոչ  
400 դրամով շահել են:

«Խաբկանքի» հարցեր

10․ Ճի՞շտ է, թե սխալ
 30% + 20% = 50% զեղչ
սխալ է:

11 ․Ճի՞շտ է, թե սխալ։Երկու անգամ 25% զեղչը հավասար է 50%-ի
սխալ է:
12 ․Ինչու՞ են խանութները գրում 9990 դրամ, ոչ թե 10000          Սիրելի սովորող ․
9990 ընկալվում է 9000-ի մեջ:

 «Հորինիր քո սեփական զեղչը, որը թվում է մեծ, բայց իրականում այդքան էլ չէ»

Այս նախագծի ընթացքում պարզ դարձավ, որ զեղչերը միշտ չէ, որ այնքան շահավետ են, որքան թվում են առաջին հայացքից։ Թվերը կարող են «խաբել», եթե չենք կատարում ճիշտ հաշվարկներ և պարզապես վստահում ենք գովազդին։

Սովորողները սովորեցին հաշվարկել տոկոսները, տարբերել պարզ և կրկնակի զեղչերը, ինչպես նաև համեմատել տարբեր առաջարկներ։ Պարզ դարձավ, որ նույն թվերը կարող են տարբեր արդյունքներ տալ, եթե կիրառվում են տարբեր ձևերով։

Նախագիծը ցույց տվեց, որ մաթեմատիկան կարևոր է ոչ միայն դասարանում, այլև առօրյա կյանքում․ այն օգնում է ճիշտ որոշումներ ընդունել և չընկնել թվային հնարքների ազդեցության տակ։

Արդյունքում կարելի է եզրակացնել, որ յուրաքանչյուր գնման դեպքում կարևոր է մտածել, հաշվարկել և միայն հետո կատարել ընտրություն:

View all posts by serenamarkaryan Leave a comment  

Categories: Մաեմաթիկա, Մաթեմատիկա, Մաթեմատիկա 2025-2026

Learn the words!

tips —խորհուրդներ

comfort — հարմարավետություն

home — տուն

risks — ռիսկեր

situations — իրավիճակներ

accident — վթար

travellers — ճանապարհորդներ

worries — անհանգստություններ

trip — ուղևորություն

fears — վախեր

benefits — առավելություններ

experience — փորձ

humans — մարդիկ

creatures — արարածներ

tourists — զբոսաշրջիկներ

apartment — բնակարան

connection — կապ

residents — բնակիչներ

directions — ուղղություններ

culture — մշակույթ

customs — սովորույթներ

conversation — զրույց

way — ձև

scary — վախեցնող

potential — հնարավոր

difficult — դժվար

dangerous — վտանգավոր

strange — տարօրինակ

most — մեծամասնություն / ամենաշատ

sociable — շփվող

comfortable — հարմարավետ

lonely — միայնակ (մենավոր)

perfect — կատարյալ

local-տեղական

effective — արդյունավետ

travel — ճանապարհորդել

seem — թվալ

leave — թողնել / հեռանալ

think — մտածել

happen — տեղի ունենալ

get — ստանալ / դառնալ

disappear — անհետանալ

rent — վարձել

try — փորձել

connect — կապվել

find — գտնել

 Make the sentences interrogative and negative. 

I played football yesterday.
Did I play football yesterday?
I didn’t play football yesterday.

She watched a movie last night.
Did she watch a movie last night?
She didn’t watch a movie last night.

We visited our grandparents last weekend.
Did we visit our grandparents last weekend?
We didn’t visit our grandparents last weekend.

He cleaned his room in the morning.
Did he clean his room in the morning?
He didn’t clean his room in the morning.

They worked very hard yesterday.
Did they work very hard yesterday?
They didn’t work very hard yesterday.

I cooked dinner for my family.
Did I cook dinner for my family?
I didn’t cook dinner for my family.

She washed the dishes after lunch.
Did she wash the dishes after lunch?
She didn’t wash the dishes after lunch.

We lived in that house for five years.
Did we live in that house for five years?
We didn’t liv in that house for five years.

He finished his homework early.
Did he finish his homework early?
He didn’t finish his homework early

They started the lesson at 9 a.m.
Did they start the lesson at 9 a.m.
They didn’t start the lesson at 9 a.m.

I walked to school yesterday.
Did I walk to school yesterday?
I didn’t walk to school yesterday.

She opened the window.
Did she open the window?
She didn’t open the window.

We talked about the problem.
Did we talk about the problem?
We didn’t talk about the problem.

He helped his friend with homework.
Did he help his friend with homework?
He didn’t help his friend with homework.

They played games after school.
Did they play games after school?
They didn’t play games after school.

I visited the museum last week.
Did I visit the museum last week.
I didn’t visit the museum last week.

She called her friend in the evening.
Did she call her friend in the evening?
She didn’t call her friend in the evening.

We enjoyed the party yesterday.
Did we enjoy the party yesterday?
We didn’t enjoy the party yesterday.

He painted a beautiful picture.
Did he paint a beautiful picture?
He didn’t paint a beautiful picture.

They watched TV after dinner.
Did they watch TV after dinner?
They didn’t watch TV after dinner.

I needed some help with my homework.
Did I need some help with my homework?
I didn’t need any help with my homework.

She loved the gift.
Did she love the gift?
She didn’t love the gift.

We listened to music all night.
Did we listen to music all night?
We didn’t listen to music all night.

He traveled to another city last month.
Did he travel to another city last month?
He didn’t travel to another city last month.

They waited for the bus.
Did they wait for the bus?
They didn’t wait for the bus.

I learned a new word yesterday.
Did I learn a new word yesterday?
I didn’t learn a new word yesterday.

She smiled at the teacher.
Did she smile at the teacher?
She didn’t smile at the teacher.

We arrived at school early.
Did we arrive at school early?
We didn’t arrive at school early.

He jumped over the fence.
Did he jump over the fence?
He didn’t jump over the fence.

They looked at the stars.
Did they look at the stars?
They didn’t look at the stars.

Choose the correct word

I like __________ to new countries.

a) travelling

b) night

c) room

We stayed in a small __________.

a) street

b) hotel

c) language

This chair is very __________.

a) comfortable

b) scary

c) strange

At __________, it is dark.

a) time

b) night

c) trip

We eat in __________ when we travel.

a) parks

b) restaurants

c) streets

Exercise 2: Choose the correct meaning

“locals“ means:

a) tourists

b) people from that place

c) travellers

“trip“ means:

a) a journey

b) a room

c) a danger

“risks“ means:

a) safety

b) dangers

c) food

“lonely“ means:

a) happy

b) with friends

c) alone

“culture“ means:

a) food only

b) way of life and customs

c) hotel

Exercise 3: Choose the correct verb

I want to __________ English.

a) speak

b) sleep

c) eat

We __________ a room in a hotel.

a) rent

b) disappear

c) think

Please __________ me the way.

a) give

b) eat

c) sleep

I want to __________ new people.

a) meet

b) leave

c) happen

They __________ dinner at 8 pm.

a) eat

b) go

c) see

Exercise 4: Choose the correct adjective

This place is very __________ (very good).

a) great

b) afraid

c) shy

He is very __________ and talks to everyone.

a) lonely

b) sociable

c) ill

I feel __________ when I am alone.

a) surprised

b) lonely

c) perfect

This situation is __________ (not safe).

a) dangerous

b) good

c) new

She is __________ of the dark.

a) great

b) afraid

c) local

Exercise 5: Choose the correct option

Tourists stay in:

a) hotels

b) streets

c) directions

You ask for __________ when you are lost.

a) fears

b) directions

c) bars

A __________ is a place to sleep.

a) park

b) room

c) town

People talk in a __________.

a) conversation

b) accident

c) risk

An __________ is a problem on the road.

a) culture

b) accident

c) idea

Read the text

 Tips for Travelling Alone

Travelling alone can feel scary the first time.

People never worry about getting ill when travelling alone.

Travelling alone can make people think about accidents.

It is always safe to go out alone at night.

Eating alone at restaurants can feel strange for some people.

Most travellers have no fears before their first solo trip.

Fears usually disappear when travellers see the benefits of travelling alone.

Speaking the language is not important when travelling alone.

Humans like to talk to other people.

Hotels are very lonely for solo travellers.

Hostels are perfect for people travelling alone.

In hostels, you mostly speak with local residents.

Renting an apartment can help you connect with locals.

Locals can give useful tips about the place you visit.

You should be shy and avoid asking questions when travelling alone.

Asking for directions or advice can help you meet new people.

People like to talk about their town or culture.

You are never alone when you travel alone.

Asking questions is an effective way to start a conversation.

Travelling alone has no benefits.

View all posts by serenamarkaryan Leave a comment  

Categories: Անգլերեն, Անգլերեն 2025-2026

New ideas

My favourite band is Nemra. Not always. My favourite song is <<Nare>> becouse it is calm.

1. Nick is the main songwriter.
2. Karen writes songs too.

1. some, any
2. any, some
3. some, any
4. some, any
5. some, some, any

View all posts by serenamarkaryan Leave a comment  

Categories: Անգլերեն, Անգլերեն 2025-2026